การปรับตัวเพื่อการเรียนการสอนออนไลน์ของฮ่องกง

โรงเรียนในฮ่องกงรับฟังความคิดเห็นจากการประชุมเจ้าหน้าที่ ใช้ผลการสำรวจของผู้ปกครองและนักเรียน และติดตามการมีส่วนร่วมและความก้าวหน้าของเด็กเพื่อนำนักเรียนมารวมกันและส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดี ด้วยเหตุนี้ เราจึงเห็นเหตุการณ์ ‘เสมือน’ ทั้งโรงเรียน ความท้าทายในบ้าน และกิจกรรมในชั้นเรียนที่เป็นส่วนเสริมมาตรฐานในตารางเรียนในแต่ละวัน ดังที่ Mount Kelly กล่าวไว้ มันคือ “การพยายามทำให้มันคล้ายกับวันเรียนปกติมากที่สุด”

ในขณะที่การมุ่งเน้นในช่วงสองสามสัปดาห์แรกคือการนำเสนอเนื้อหาทางวิชาการทางออนไลน์ ขณะนี้ครูกำลังเปลี่ยนความสนใจไปที่การสร้างกิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตรในวันเรียนเสมือนจริง

Kellet School กล่าวว่า “เนื่องจากโรงเรียนปิดทำการตั้งแต่ปลายเดือนมกราคม พนักงานของเราจึงต้องมีความคิดสร้างสรรค์อย่างมากเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจ

“เรามีวันหนังสือ วันวิทยาศาสตร์พร้อมวิดีโอการทดลองของพนักงานและการทดลองให้ทำที่บ้าน เรามีความท้าทายด้านกีฬาและการแข่งขันตั้งแต่การนับก้าวในแต่ละวันไปจนถึง Geocaching และเรามีการแสดงสดแบบสตรีมด้วยการผสมผสานของ บุคลากรและนักศึกษาดำเนินการ”

กิจกรรมในบ้าน

ความโดดเดี่ยวของการเรียนรู้ออนไลน์นั้นชัดเจนยิ่งขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป และมีการพยายามสร้างสรรค์หลายอย่างในการจัดกิจกรรมที่บ้านเพื่อช่วยสร้างจิตวิญญาณของชุมชน

ตัวอย่างเช่น Nord Anglia กำลังเรียกใช้ House STEAM Challenge เพื่อสร้างปราสาทที่ดีที่สุด (และรายการที่ใช้ทุกอย่างตั้งแต่เลโก้ไปจนถึงกล่องกระดาษแข็ง) Malvern College จัดงานวันบ้านสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความท้าทายต่างๆ รวมถึงการโต้วาที การบรรยายบทกวี วัฒนธรรมจีน และการแข่งขันคณิตศาสตร์ และโรงเรียนนานาชาติโชรส์เบอรีกำลังท้าทายให้นักเรียนสร้างสะพานที่ดีที่สุดเพื่อจับไข่ลวก

งานประจำปี

การเดินทางของนักเรียนอาจถูกยกเลิก แต่พบทางเลือกอื่น ตัวอย่างเช่น Stamford American School (SAS) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของฮ่องกงเข้าร่วมค่ายเสมือนค้างคืนและสร้างป้อมปราการในร่มของตนเองโดยใช้สิ่งของจากทั่วบ้าน

กิจกรรมยังอยู่ในปฏิทิน SAS Hong Kong เพิ่งฉลองสัปดาห์นานาชาติเสมือนจริงโดยเชิญนักเรียนแบ่งปันสูตรอาหารจานโปรดจากประเทศบ้านเกิด ซึ่งจะพิมพ์ลงในหนังสือสูตรอาหารสแตมฟอร์ด ที่ Malvern College ที่อื่นๆ นักศึกษากำลังร่วมมือกันในโครงการเพื่อส่งเสริมและเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลกในวันที่ 22 เมษายน และ French International School of Hong Kong กำลังเชิญชวนให้นักเรียนส่งรูปภาพของการเรียนที่บ้านสำหรับหนังสือรุ่นประจำปีที่สำคัญทั้งหมด

ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน

การปิดโรงเรียนแบบขยายเวลาได้เน้นย้ำถึงความสำคัญของโรงเรียนไม่เพียงแต่เป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ แต่ยังเป็นสถานที่ที่นักเรียนสามารถพบปะสังสรรค์และดูแลเอาใจใส่ เทคโนโลยีอาจสอนบทเรียนเรื่องเศษส่วนหรือคำวิเศษณ์ได้ แต่จะจัดการความอยู่ดีมีสุขของนักเรียนจากระยะไกลได้มากน้อยเพียงใด

พัฒนาการด้านการเรียนทางไกลที่สังเกตได้ชัดเจนที่สุดอย่างหนึ่งในโรงเรียนของฮ่องกงคือการให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น เราเห็นโรงเรียนแนะนำช่วงพักฟื้นที่นักเรียนสามารถเติมพลังทางร่างกาย จิตใจ หรืออารมณ์ Google Meets กับที่ปรึกษา และเวลาว่างออนไลน์เพื่อพาเด็กๆ มา “อยู่ด้วยกัน”

บล็อกของโรงเรียนเต็มไปด้วยคำแนะนำเกี่ยวกับการสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีในช่วงปิดเทอม และยังมีการสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครองผ่านการสัมมนาการสนับสนุนออนไลน์ บล็อกโพสต์ พอดคาสต์ และบทความ e-book ตัวอย่างเช่น มูลนิธิโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ (ESF) ได้เปิดตัวชุดการพูดคุยของครู “ที่เราเชิญครูของเราให้มอบสองเซ็นต์ในการส่งมอบการเรียนรู้ออนไลน์และเผชิญหน้ากับทุกความท้าทายตลอดเส้นทาง”

โรงเรียนเช่น Mount Kelly พยายามให้การดูแลอภิบาลในระดับเดียวกันโดยเสนอช่วงการให้คำปรึกษาออนไลน์ “อย่างที่เราทราบดีว่าในช่วงเวลานี้ พวกเขาอาจต่อสู้กับความคิดหรือความรู้สึกกังวลใจ” และวิทยาลัย Malvern ได้เปิดตัว Spirit Friday เพื่อมุ่งเน้นไปที่การสร้างความรู้สึกของจิตวิญญาณของชุมชน เช่นเดียวกับการเฉลิมฉลองวันอื่นๆ ที่มีสุขภาพดี

Kellet School ได้จัดทำโพลสำรวจความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนเพื่อระบุเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม นักเรียนรุ่นพี่ทุกคนต้องเช็คอินกับติวเตอร์ทุกวัน และนักเรียนเตรียมการทุกคนจะเข้าร่วมเซสชั่น Zoom สามช่วงต่อสัปดาห์ที่เน้นเรื่องความเป็นอยู่ที่ดีมากกว่าหลักสูตร นอกจากนี้ยังได้เปิดตัวเว็บไซต์ Kellett Student Wellbeing ซึ่งมีคำแนะนำและแหล่งข้อมูลสำหรับการดูแลตนเอง

ครูที่ Wycombe Abbey พร้อมให้บริการบน Microsoft Teams ในช่วงเวลาเรียน และขอแนะนำให้นักเรียนส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีหากจำเป็น นอกจากนี้ โรงเรียนยังย้ายจุดสนใจของวันฝึกอบรมเจ้าหน้าที่เมื่อเริ่มต้นภาคเรียนถัดไป “ในหัวข้อของการสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีในทางปฏิบัติสำหรับนักเรียนผ่านแพลตฟอร์ม iLearning”

วิชาเฉพาะ

ถึงเวลาแล้วที่ฮ่องกงจะต้องปรับตัวเพื่อนำเสนอวิชาเฉพาะทางมากขึ้น ซึ่งอาจทำได้ยากกว่าในการสอนทางออนไลน์ ตัวอย่างเช่น Hong Kong Academy (HKA) ได้จัดสรรวันอังคารเป็นวันวิชาเฉพาะ เมื่อนักเรียนและเน้นเฉพาะด้านศิลปะ, ICT, ห้องสมุด, ดนตรีและ PE “เพื่อกระตุ้นให้พวกเขากระตือรือร้นและสร้างสรรค์ผ่านการเรียนรู้ออนไลน์”

ที่ HKA มีวันกีฬาเสมือนจริงที่นักเรียนมีส่วนร่วมในความท้าทายเชิงรุกต่างๆ เพื่อรับคะแนนบ้าน และนักเรียนได้ส่งวิดีโอออดิชั่นสำหรับเทศกาลศิลปะการแสดงเสมือนจริง และ Wycombe Abbey กำลังใช้ Microsoft Flipgrid, สตรีม และวิดีโอแชทเพื่อดำเนินการ PE, ดนตรี, iSTEAM, ชั้นเรียนศิลปะและละครแบบโต้ตอบ

เกิดอะไรขึ้นนอกห้องเรียน?

เนื่องจากโรงเรียนในฮ่องกงถูกจำกัดในสิ่งที่สามารถทำได้ สโมสรการศึกษาหลังเลิกเรียนและผู้สอนออนไลน์จึงพยายามเติมเต็มช่องว่างในการศึกษา

ตัวอย่างเช่น ศูนย์การเรียนรู้ Baker & Bloom ได้เปิดตัวโปรแกรม Study Hall ใหม่ โดยเสนอเซสชั่นสองชั่วโมงที่ช่วยให้นักเรียนเกรด 1-6 ทำงานมอบหมายออนไลน์และงานการเรียนรู้ของโรงเรียนให้เสร็จสิ้น และในช่วงใกล้สอบ Holland Park เสนอการสอน GCSE ออนไลน์กับผู้สอนชาวอังกฤษในสหราชอาณาจักร และ ITS Education เสนอบทเรียนสนับสนุน GCSE, A-level, IB MYP หรือ Dip หรือ HKDSE ในสถานที่หรือโดยใช้ ห้องเรียนออนไลน์สด

ในช่วงปิดภาคบังคับของโรงเรียน กิจกรรมหลังเลิกเรียนทั้งหมดจะถูกระงับ ซึ่งรวมถึงการฝึก แมตช์ ทัวร์นาเมนต์ และแคมป์ทั้งหมดที่ดำเนินการโดยสโมสรภายนอก และโปรแกรมกีฬาและภาษาของ ESF

มีข้อยกเว้นบางประการ ผู้ให้บริการกิจกรรม เช่น Island Sports HK ขอเสนอแคมป์กีฬา “ป๊อปอัป” แบบ “ป๊อปอัป” หนึ่งหรือสองชั่วโมงทั่วฮ่องกง เพื่อช่วยให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในช่วงปิดโรงเรียน เช่นเดียวกับชั้นเรียนส่วนตัวที่บ้านสำหรับกลุ่มย่อย สโมสรว่ายน้ำรวมถึง Harry Wright International ยังจัดชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวและแบบกลุ่มย่อย

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ dafastlane.net